| Ouvrir, organiser, fermer. |
1. Introduction : norme ATPIPP respectée, identification problématique des documents du dossier.
Trop longue : enlisement descriptif.
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2. Organisation, plan pertinent annoncé et respecté, progression.
Confusion.
Plan stéréotypé ou mal adapté.
Pas de progression des idées sur l'ensemble du devoir, ou à l'intérieur de chaque partie.
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3. Compréhension, distance critique, problématisation.
Contresens.
Problématisation absente, partielle ou plaquée. |
4. Conclusion : deux temps : bilan objectif en quelques lignes + opinion personnelle nettement exprimée. Utilisation de l'exemple. Culture générale, connaissances.
Le refuge généralisant : pas d'exemple interne au dossier ou externe.
Conclusion squelettique.
Confusion entre conclusion objective (de la synthèse) et conclusion subjective (votre point de vue).
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| Rendre compte |
5. Référenciation permanente, précise et variée.
- Réduction des documents à un simple numéro, ou à un prénom.
- Référenciation absente, trop discontinue ou trop floue. |
6. Compte rendu de lecture objectif : bien "centré" sur les documents.
- Jugements de valeur personnels, absence d'objectivité. |
7. Lecture intégrale du dossier : tous les documents sont exploités.
- Dossier réduit aux idées les plus simples, au ppcd.
- Lecture partielle.
- Évitement du ou des document(s) complexe(s).
- Nuances et oppositions non mises en valeur.
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8. Travail de reformulation de l'essentiel.
- Montage de citations ou paraphrase.
- Vocabulaire inadéquat. |
9. Mise en relation des documents.
- Exposé linéaire et "juxtaposition" aveugle des analyses : catalogue d'idées
sans comparaison.
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10. Art des transitions, balisage interne.
- Pas de lien entre les idées. |
11 Écriture homogène, adaptation au dossier et "congruence". Pertinence des choix de vocabulaire.
- "Traduction" en langage familier.
- Pas de reprise des termes techniques précis (mots-clés).
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12. Lecture de l'image.
- Partielle ou absente.
- Confusion dans la gestion dénotation / connotation.
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| Être lisible |
13. Concision : 5 pages maximum.
- Synthèse longue et "verbeuse".
- Répétitions et paraphrase. |
14. Syntaxe : cohérence des phrases et des enchaînements, progression des idées.
- Phrases trop longues, constructions non maîtrisées.
- Phrases inachevées, style télégraphique.
- Absence de connecteurs et de liens logiques.
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15. Correction orthographique : accords, accents, ponctuation...
- Négligence orthographique permanente.
- Absence manifeste de relecture.
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16. Lisibilité de l'écriture et clarté de la mise en page : alinéas, blancs entre les parties…
- Présentation compacte, en un seul bloc.
- Écriture illisible, trop petite, sans marges.
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