Corrigé

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Problématique: qu'est-ce qui amène quelqu'un à devenir lecteur? A quoi est due la non-lecture?
PLAN
1. l'entourage
- rôle de la famille (attitude par rapport à l'enfant: encouragements, discussions, jeux doc 1, doc 3)
- rôle des pairs (ils peuvent décourager un jeune lecteur): doc 2
- rôle des professionnels (enseignants et bibliothécaires peuvent favoriser l'accès à la lecture (doc 2), mais pas toujours (doc 2))
2. le parcours individuel de chacun
- rôle de l'école (importance d'un accès pré-scolaire aux livres; lien réussite scolaire - lecture; évolutions); pas de déterminisme (doc 2)
- le mode de vie (stress, fatigue, soucis entravent l'accès à la lecture)
- des circonstances favorables (solitude, ennui, hasard, couverture séduisante… voire bibliothèque chauffée…)
3. des facteurs sociaux
- l'origine sociale (tendance à imiter les pratiques de lecture des parents; capital culturel); il n'y a pas de déterminisme (doc 2)
- les stéréotypes (la lecture, c'est pour les filles, c'est pour les autres…)
L'INTRODUCTION
[AMORCE]. Quatre documents nous permettent de comprendre quels sont les facteurs qui favorisent l'accès à la lecture, et quels sont ceux qui risquent de conduire à la non-lecture. Nous disposons d'abord de [ANNONCE DES DOCUMENTS]. [ANNONCE DE PLAN]