Objectifs, contenus et épreuves

Le site du lycée Jean Monnet à Vétraz-Monthoux propose une présentation claire du français en BTS.

ETUDIANT DE BTS : DEVELOPPER 5 CAPACITES ET MAITRISER 2 TECHNIQUES

(par Marie-Agnès Oriol)
Arrêté du 30 mars 1989, in JO du 27 avril 1989 et BO no 21 du 25 mai 1989

1 ) Communiquer oralement

Compétences caractéristiques
Etre capable de :
1. Connaître et respecter les conditions préalables et indispensables à toute communication orale (attention, écoute, disponibilité...).
2. Mémoriser et restituer par oral un message écrit ou oral.
3. Reformuler un message oral.
4. Se fixer un ou des objectifs et le (ou les) faire connaître.
5. Choisir, ordonner, structurer les éléments de son propre message.
6. Produire un message oral :
En fonction d'une situation de communication donnée,
En respectant le sujet, les données du problème, le ou les objectifs fixés ;
En tenant compte du destinataire.
7. Recentrer le sujet de discussion ou le thème d'un débat.

TECHNIQUE
La langue orale
Etre capable de :
1. Se faire entendre.
2. Adapter sa voix et son attitude aux contraintes de la situation.
3. Choisir et maîtriser le registre de langue approprié.
4. Utiliser un vocabulaire précis et varié.
5. Construire un message oral qui n'utilise les phatèmes (1) qu'avec sobriété.
6. Produire un message oral dont les éléments forment des productions achevées (2).

2) S'informer - Se documenter

Compétences caractéristiques Etre capable de :
1. Rechercher, c'est-à-dire :
1.1. maîtriser les outils et les techniques documentaires usuels.
1.2. Etablir une problématique de la recherche envisagée.
1.3. Réduire un axe de recherche à des notions et à des mots clés.
1.4. Fixer l'ordre des opérations documentaires.
2. Trier et traiter, c'est-à-dire :
2.1. Identifier le support de l'information et en apprécier la pertinence.
2.2. Repérer une information dans un ensemble organisé ou non.
2.3. Sélectionner, selon un ou plusieurs critères, une information, une documentation.
2.4. Analyser, classer, ordonner informations et documents en fonction d'objectifs explicités.
2.5. Relativiser les informations en fonction de leur environnement (contextes et connotations).
2.6. Préparer une conclusion.

3) Appréhender un message

Compétences caractéristiques
Etre capable de :
1. S'interroger pour :
1.1. Prendre en compte les caractères spécifiques du code (écrit, oral, iconique, gestuel) ou des codes employés.
1.2. Reconnaître le statut du texte (genre, tonalité, destinataire).
1.3. Situer le message dans ses contextes (historique, linguistique, référentiel, idéologique...).
1.4. Discerner les marques d'énonciation.
1.5. Distinguer les éléments fondamentaux du message.
1.6. Percevoir les effets de sens dus au langage (ambiguïtés, connotations, figures de style...).
1.7. Mettre en relation les éléments d'un même ensemble ou des éléments appartenant à des ensembles différents.
1.8. Découvrir le système ou les systèmes de cohérence d'un message (chronologique, logique, symbolique...).
2. Rendre compte de la signification globale d'un message.
3. Restructurer un message à partir d'éléments donnés.

4) Réaliser un message

Compétences caractéristiques
Etre capable de :
1. Reconnaître les éléments constitutifs d'une situation de communication, notamment le destinataire.
2. Recenser les données d'un problème.
3. Se fixer des objectifs avant de formuler ou de rédiger un message (informer, expliquer, justifier, réfuter, convaincre, persuader).
4. Rassembler des éléments d'information et des moyens d'argumentation.
5.1. Elaborer une idée à partir d'un fait, d'un exemple, d'un document.
5.2. Développer des idées à partir d'une notion, d'une question, d'une idée donnée.
5.3. Illustrer une idée à l'aide d'exemples, de citations...
6. Organiser les données et les idées en fonction des objectifs retenus.
7. Choisir les moyens d'expression appropriés à la situation et au destinataire.
8. Nuancer, relativiser, si besoin, l'expression de sa pensée.
9. Donner, si besoin, un tour personnel à un message.

5) Apprécier un message ou une situation

Compétences caractéristiques
Etre capable de :
1. Apprécier les données d'une situation vécue (événement, conduite, débat...).
2. Evaluer l'intérêt, la pertinence, la cohérence, la portée d'un message (y compris de son propre message) ou de certains de ses éléments.
3. Justifier son point de vue.
4. Etablir un bilan critique.

TECHNIQUE
La langue à l'écrit
1. Rédiger un message dont la graphie soit lisible.
2. Maîtriser le lexique, la morphologie, l'orthographe, la syntaxe.
3. Produire un message où la ponctuation, les représentants (1) et les relations soient corrects.
4. Ecrire un texte conformément aux exigences requises par la situation.

L'EXAMEN DES BTS : 2 TYPES D’EPREUVES

4 heures
Coefficient fixé par le règlement d'examen de chaque brevet de technicien supérieur.

Vérifier l'aptitude du candidat d'une part à saisir dans un texte les idées essentielles et leur organisation logique, d'autre part à s'exprimer correctement et avec simplicité.

1) CONTRACTION D’UN TEXTE en un nombre fixé de mots + QUESTIONS

*Le texte d'environ 900 mots offre par lui-même un sens assez complet, est clair et bien composé et se prête à une analyse d'idées porte sur un des problèmes de la vie moderne, les problèmes de culture personnelle et de relations sociales qui peuvent intéresser un futur technicien.

*L’une des questions invite à un travail de composition française : on précise et explique le sens de notions et de mots importants du texte, on exprime dans un commentaire succinct et composé ses vues personnelles sur tout ou partie du texte.

2) SYNTHESE DE DOCUMENTS

Quatre ou cinq documents de nature différente : textes littéraires, textes non littéraires, messages graphiques, tableaux statistiques... centrés sur un problème précis. Chacun d'eux est daté et situé dans son contexte. L'énoncé du sujet précise le problème posé. Il peut comporter une ou deux questions mais qui n'imposent aucun plan. Il invite le candidat à formuler en conclusion une opinion personnelle. Le candidat doit composer une synthèse objective en confrontant les documents fournis, rédiger son travail de manière claire, concise, personnelle, élaborer une brève conclusion, exprimant son propre point de vue en référence aux documents fournis.