Les types de plans

Le tableau de confrontation vous a permis de rechercher et de classer les idées présentes dans les documents. A partir des pistes de réflexion, vous allez établir les différentes parties de votre plan. Ce plan répond à la problématique.
- Il doit être complet, c'est à dire rendre compte de toutes les pistes de réflexion
- Il doit être équilibré : es parties sont à peu près de même importance
- Il doit être progressif et logique : a réflexion avance peu à peu
- Les documents sont traités ensemble, plusieurs documents apparaissent dans chaque partie

Méthode: regrouper les pistes de réflexion en deux ou trois rubriques
- Organiser logiquement ces rubriques en ayant à l'esprit les types de plan
- A l'intérieur de chaque partie, précisez les pistes de réflexion qu'elle contient
- Pour chaque piste, précisez l'information à insérer et le document dont elle provient (ce classement ne suit pas l'ordre des documents mais un ordre logique)

Dans tous les cas, il vous faut faire un plan progressif qui aille de l'accessoire à l'essentiel, du plus simple au plus complexe, du banal au plus original. La synthèse n'est jamais l'étude successive des différents documents.

PLAN PAR CATEGORIES

Les documents décrivent un phénomène, ils étudient les différents aspects de la question en variant les approches : par exemple pour une synthèse sur la délinquance qui aborde les points de vue économique, sociologique et psychologique.
Ce plan vaut aussi pour la description d'un phénomène et des sous-problèmes qu'il pose : synthèse sur les problèmes posés par l'informatique, chaque partie va envisager un domaine, comme les individus, les entreprises, la collectivité.

PLAN ALTERNATIF ou ANTITHETIQUE

Les documents confrontent des orientations divergentes : aspects positifs et aspects négatifs, les avantages et les inconvénients, le pour et le contre.
Le plus souvent ce plan apparaît à l'intérieur d'un plan d'une autre nature dans une des parties
Pensez, si les documents le permettent, à développer une troisième partie qui dépasse le problème et ses contradictions

PLAN CAUSAL

Les documents permettent de comprendre un problème car ils en font l'analyse
Un phénomène est décrit et en expose les causes et les conséquences.
Ce plan peut être enrichi selon les documents par l'énoncé des solutions


LE PLUS IMPORTANT EST DE CONSTRUIRE UN PLAN LOGIQUE !
Aussi, prévoyez lors de la constitution du plan les connecteurs de transition entre chaque partie.

Applications

Le plan de la synthèse qui suit se compose de deux parties. A l'intérieur de ces parties, trouvez un ordre qui donne aux pistes de réflexion toute leur efficacité argumentative
Synthèse sur l'enfant et l'animal
Première partie : rôle social de l'animal pour l'enfant
Compagnie qui comble un vide, partenaire associé aux jeux des enfants, sujet de conversation avec les autres, désir de savoir tout c qui concerne l'animal, valorisation aux yeux des autres, responsabilité au sein de la famille, se comporter comme un éducateur vis à vis de l'animal
Seconde partie : rôle psychologique
Rôle de confident et de refuge, attachement profond, tremplin pour l'imagination, source de sécurité et d'apaisement, objet de projections affectives, stimule le développement sensoriel et moteur, évite la peur.

Voici des pistes de réflexion pour un sujet concernant la valeur informative de la presse. Quel plan choisiriez-vous ?

- Informations mal vérifiées ou déformées
- Faire prêter serment aux journalistes
- Tout journal digne de ce nom doit permettre la compréhension d'un événement
- la recherche du sensationnel à tout prix
- Les faits sont peu ou mal interprétés
- Eduquer le lecteur pour qu'il veuille vraiment être informé
- Il faudrait pouvoir faire confiance aux informations données.

A partir des pistes de réflexion ci-dessous pour une synthèse sur les jeux vidéos, recherchez un plan et pour chaque piste, trouvez un ordre progressif.
-Les jeux vidéos sont conviviaux ( prêts, discussion, revues)
- Les jeux vidéos présentent des dangers (violence, vision simpliste et stéréotypée, fatigue visuelle)
- Les jeux permettent des apprentissages ( motricité fine, logique, réflexion)
- les jeux évoluent ( qualité, diversité, complexité)
- Un jeu vaut par son usage (choix adapté, plaisir, durée, détente
- Les jeunes ne s'intéressent à rien d'autre (repli sur soi, phénomène de mode, fascination pour l'image)

Même chose avec ces pistes trouvées dans le cadre d'une synthèse sur "l'enfant et la ville"
- La ville fascine l'enfant (vitrines illuminées, transports diversifiés, rues animées)
- La ville est un lieu d'apprentissage (mémoriser les parcours, déchiffrer un plan, devenir un consommateur averti)
- La ville n'est pas adaptée à l'enfant ( circulation intense, trottoirs étroits, public anonyme et indifférent)
- Les efforts des municipalités ( crèches, aires de jeu, fêtes et carnavals)
- La ville est un lieu de socialisation ( grand choix d'activités, associations, richesse des contacts)
- La ville ne favorise pas l'autonomie ( trop grande solitude de l'enfant, indications insuffisantes pour se déplacer, transports publics insuffisants.
- Les urbanistes songent à la ville de demain ( aménagements urbains, espaces verts, vie de quartier)
Quel type de plan les sujets suivants pourraient-ils admettre d'emblée d'après le libellé du sujet et les titres donnés aux documents et aux dossiers.

Même chose avec ses pistes de réflexion pour une synthèse sur "l'enfant et la télévision"
- La télévision ouvre sur le monde (actualité, géographie, sciences)
- la télévision ne respecte pas l'enfant (programmes inadaptés, images inacceptables, publicités)
- La télévision enrichit l'imagination (divertissements variés, identification à des héros, suscite des enthousiasmes)
- La télévision fait obstacle à l'apprentissage (passivité, zapping, temps perdu, faible exigence de concentration)
- La télévision est un loisir à relativiser (limiter le temps passé devant l'écran, offrir des activités différentes, ne pas négliger les mais ou la vie de famille)
- La télévision est un instrument de socialisation (culture partagée, sujets de conversation, occasion de poser des questions)
- Un objet à apprivoiser (consulter les programmes, discuter des choix en famille, regarder un film à plusieurs)

Pour les six sujets de synthèse suivants, dites quel type de plan vous semble le mieux convenir d'après le libellé du sujet et les informations données dans les références des documents . Précisez les titres des grandes parties

1°) A partir de la confrontation des documents suivants qui traitent de cette nouvelle forme d'analphabétisme qu'est l'illettrisme, vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée. Puis, en conclusion, vous présenterez de façon argumentée votre point de vue.
Doc I : Ali Hamadache, "Les analphabètes du Quart-Monde", Courrier de l'Unesco, février 1984
Doc II: Abraham Bengio, "Au plaisir de lire", bulletin du groupe permanent de lutte contre l'illestrisme, n°5 mai 1987
Doc III: M. Rivière, Discours du Forum de 1985 de l'a.G. 31 ( Association pour une gestion inter-institutionnelle du projet contre l'illettrisme dans le Rhône)
Doc IV : P. Bernard, "Un français sur cinq éprouve des difficultés pour lire", Le Monde, 27 octobre 1988

2°) Vous ferez une synthèse objective, concise et ordonnée de ces documents relatifs au football; puis dans une brève conclusion personnelle, vous donnerez votre opinion sur le sujet présenté.
Doc I : J.Y. Huchet: "l'impuissance et la gloire" Autrement, mai 1986 n°80 p°139-140
Doc II: P. Demerin: " Le sublime", Autrement, mai 1986 n°80, p°124-125
Doc III: "Dieu est noir", Autrement, mai 1986, n°80 p°49 à52
Doc IV: J. Juilliard "tout est faux dans le foot" Le Nouvel observateur n°1233 24-30juin 1988
Doc V : Plantu "Une foule piégée, paniquée, piétinée..." Le Monde, 18 avril 1989

3°) Dans une synthèse concise et organisée, vous rendrez compte des cinq documents suivants qui posent le problème du bizutage, puis vous exprimerez en conclusion votre avis personnel.
Doc I : Rites de passage en Afrique
Doc II: Le bizutage, un rite d'initiation humiliant et pervers ?
Doc III: Les excès du bizutage
Doc IV: Absurde bizutage
Doc IV: Archaïque ? Non, postmoderne !

4°) Dans une synthèse concise et organisée, vous rendrez compte des six documents suivants qui traitent du jeu et de l'enfant.
Doc I: "Jeux et émotions", Donald Winnicott, Jeu et réalité, Gallimard
Doc II : "jouer, raisonner, communiquer", Erikson, Enfance et société, Ed Delachaux et Niestlé, 1976
Doc III : "Le plaisir de la découverte", Jean Epstein, l'explorateur nu, Ed Universitaires, 1982
Doc IV : "Jeux et développement de la sensibilité", M Hurting, Introduction à la psychologie de l'enfant, Ed Mardaga 1990
Doc V : "La découverte du monde moderne de la technique", J-C Quentel, L'enfant, De Boeck Université, 1993
Doc VI: "La créativité de l'enfant", J. Gassier, Le développement psychomoteur de l'enfant, Cahiers de puériculture, Ed Masson

5°) vous ferez une synthèse objective et organisée des documents suivants sur le jeune enfant et sa mère
Doc I: "la mère et l'enfant au diapason", Bernard Martino, Le bébé est une personne, Ed j'ai lu, coll Psychologie, 1998
Doc II: "Les gestes et les mots qui apaisent", Drina, Les rituels du coucher, E.S.F, 1993
Doc III: "Un rôle reconnu dans le monde moderne" Martine Ségalen, Histoire de la famille, Armand Colin, 1986
Doc IV: "l'art de donner des soins à son enfant" D. Winnicott, Conseil aux parents; Ed Payot, 1995
Doc V : "Les jeux de regard ou le fondement des échanges", Monique Robin, La construction des liens familiaux dans la première année, Ed PUF 1995

6°) Dans une synthèse concise et organisée, vous rendrez compte des quatre documents suivants qui posent le problème de la survie d'une culture nationale, puis dans une brève conclusion, vous exposerez un avis personnel.
Doc I: Il y va de l'autonomie
Doc II : l'influence culturelle américaine en France
Doc III: Sciences: l'anglo-américain a gagné
Doc IV: Définir une politique

7°) Faites une synthèse objective des documents qui mettent l'accent sur la nécessité vitale de tenir compte de l'écologie.
- Quel type de plan ce libellé paraît-il suggérer ?
- Observez les informations des documents et regroupez-les sous quelques titres explicites. A quel plan conduisent-ils ?

A. Interdiction des aérosols qui menacent l'ozone atmosphérique
B. Epuisement des stocks d'énergie fossile
C. La rupture des liens entre l'homme et la nature est source de névroses
D. Bientôt les pylônes seront plus nombreux que les arbres
E. Vingt-quatre pays ont signé le protocole de protection d l'ozone.
F. Le Bangladesh serait englouti si la Terre se réchauffait
G. On a dressé par satellite la carte nationale des ressources
H. Cent espèces par jour disparaissent en Amazonie
I. L'espèce humaine a besoin de se connaître comme morceau de la nature
J. Dérapages de la technique: Bhopal, Seveso, Tchernobyl
K. La surface du globe se transforme en poubelle géante.